Vol. 18 No. 3 (2009): Technikfolgenabschätzung und Bildung

Articles

• Editorial

  Armin Grunwald

  3

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• Technology Assessment and Education Introduction

  Marc Dusseldorp, Richard Beecroft, António Moniz

  4-8

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• Im Schutz der Disziplinen. Technikfolgenabschätzung in der Lehre zwischen Multi- und Transdisziplinarität

  Alfons Bora, M. Mölders

  9-16

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• Recent Experiences and Emerging Cooperation Schemes on TA and Education An Insight into Cases in Portugal and Germany

  António Moniz, Armin Grunwald

  17-24

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• Soziale Ökologie und Transdisziplinarität in der universitären Lehre

  Diana Hummel, M. Stieß

  25-32

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• Komplexität, Unsicherheit und Ambivalenz Vermittlung von TA und ihrer Methoden in der universitären Lehre

  Ortwin Renn

  32-40

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• Lehre zur Technikbewertung in den Lebenswissenschaften

  Volker Beusmann, Regine Kollek

  41-47

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• Interdisziplinäre Technikbildung. Ein programmatischer Entwurf

  Jan Schmidt

  48-55

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• TA als Bildung. Ansatzpunkte für Methodologie und Lehre

  Richard Beecroft, Marc Dusseldorp

  55-64

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• Innovationsarbeit im Enterprise 2.0. Organisationaler Wandel durch Adaption von Microblogging

  Emanuel Beerheide, L. Gerlach, S. Hauptmann

  65-68

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• Zertifizierter Datenschutz in Europa möglich. Ergebnisse aus dem Projekt EuroPriSe

  Jaro Sterbik-Lamina, Walter Peissl

  69-72

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• Klimaschonender Zement. Systemanalyse zu zementären Bindemitteln

  Matthias Achternbosch, C. Kupsch, E. Nieke, Gerhard Sardemann

  73-77

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• Informations- und Kommunikationstechnologien vor ethischen Herausforderungen

  Michael Rader

  77-79

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• Mit Soft Skills für mehr Nachhaltigkeit? M. Sotoudeh: Technical Education for Sustainability. An Analysis of Needs in the 21st Century. Frankfurt a. M.: Peter Lang GmbH, 2009, 246 S., ISBN 978-3631-58594-8, € 44,80

  Bernd Steffensen

  80-82

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• Techniksoziologie für den Lehrbetrieb J. Weyer: Techniksoziologie. Genese, Gestaltung und Steuerung soziotechnischer Systeme. Weinheim: Juventa, 2008, 323 S., ISBN 978-3779914853, € 23,00

  Cornelius Schubert

  82-85

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• Für das Leben lernen wir, nicht für die Schule! Chr. Revermann (Hg.): Europäische Wissensgesellschaft - Potenziale des eLearning. Berlin: trafo Wissenschaftsverlag, 2009, 262 S., ISBN 978-3-89626707-8, € 22,80

  Karsten Weber

  85-88

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• Gendiagnostik als Bürgerpflicht? R. Kollek, Th. Lemke: Der medizinische Blick in die Zukunft. Gesellschaftliche Implikationen prädiktiver Gentests. Frankfurt a. M.: Campus Verlag, 2008, 372 S., ISBN 978-3-593-38776-5, € 34,90

  Arnold Sauter

  88-9

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• Nanomaterialien und Gesundheit. Bericht vom Workshop "Possible Health Effects of Manufactured Nanomaterials". Wien, 24. September 2009

  Angelika Nester

  94-96

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• Pharmazeutisches Gehirntuning Bericht zur Präsentation von Empfehlungen zum verantwortungsvollen Umgang mit pharmazeutischem Neuro-Enhancement. Berlin, 12. Oktober 2009

  Arnold Sauter

  97-99

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• Converging Technologies In welcher Gesellschaft wollen wir leben? Bericht von der Tagung der internationalen Gesellschaft für Philosophie und Technologie. Enschede, 7.-10. Juli 2009

  Anna Schleisiek

  99-102

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• Welche Biomasse darf es denn sein? Bericht von der 17. Europäischen Biomasse-Konferenz. Hamburg, 29. Juni - 3. Juli 2009

  Johannes Skarka

  102-105

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• STS und TA - programmatische Annäherungen? Bericht vom 34. Annual Meeting der Society for the Social Study of Science. Washington DC, USA, 28.-31. Oktober 2009

  Armin Grunwald

  105-108

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• Die Zukunft lädt zur Zusammenkunft. Bericht von der EPTA-Konferenz "Images of the Future". London, 2.-3. November 2009

  Reinhard Grünwald

  108-109

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• ITAS-News

  TATuP Redaktion

  110-116

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• STOA-News

  TATuP Redaktion

  117-118

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  Constanze Scherz

  119-120

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  TATuP Redaktion

  121

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