Interdisziplinarität als kritisches „Bildungsprinzip“ der Forschung: methodologische Konsequenzen
DOI:
https://doi.org/10.14512/tatup.14.2.63Keywords:
Bildung, GND, Interdependenz, Interdisziplinarität, Menschenbild, Methodologie, WissenschaftDownloads
Published
2005-08-01
Issue
Section
Articles
How to Cite
1.
Interdisziplinarität als kritisches „Bildungsprinzip“ der Forschung: methodologische Konsequenzen. TATuP [Internet]. 2005 Aug. 1 [cited 2025 Feb. 15];14(2):63-8. Available from: https://www.tatup.de/index.php/tatup/article/view/3520