Interdisziplinarität als kritisches „Bildungsprinzip“ der Forschung: methodologische Konsequenzen
DOI:
https://doi.org/10.14512/tatup.14.2.63Keywords:
Bildung, GND, Interdependenz, Interdisziplinarität, Menschenbild, Methodologie, WissenschaftDownloads
Published
01.08.2005
How to Cite
1.
Euler P. Interdisziplinarität als kritisches „Bildungsprinzip“ der Forschung: methodologische Konsequenzen. TATuP [Internet]. 2005 Aug. 1 [cited 2023 Jun. 3];14(2):63-8. Available from: https://www.tatup.de/index.php/tatup/article/view/3520
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