Vom Technology zum Science Assessment: (Nicht-)Wissenskonflikte als konzeptionelle Herausforderung

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14512/tatup.14.3.122

Keywords:

Collingridge, David, Experiment, Experte, GND, Konzeption, Lernen, Methodologie, Nichtwissen, Partizipation

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Published

01.11.2005

How to Cite

1.
Böschen S. Vom Technology zum Science Assessment: (Nicht-)Wissenskonflikte als konzeptionelle Herausforderung. TATuP [Internet]. 2005 Nov. 1 [cited 2023 Jun. 9];14(3):122-7. Available from: https://www.tatup.de/index.php/tatup/article/view/3587

Issue

Vol. 14 No. 3 (2005): Technikakzeptanz als Gegenstand wissenschaftlicher und politischer Diskussion

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