Vom Technology zum Science Assessment: (Nicht-)Wissenskonflikte als konzeptionelle Herausforderung
DOI:
https://doi.org/10.14512/tatup.14.3.122Keywords:
Collingridge, David, Experiment, Experte, GND, Konzeption, Lernen, Methodologie, Nichtwissen, PartizipationDownloads
Published
2005-11-01
Issue
Section
Articles
How to Cite
1.
Vom Technology zum Science Assessment: (Nicht-)Wissenskonflikte als konzeptionelle Herausforderung. TATuP [Internet]. 2005 Nov. 1 [cited 2025 Jun. 17];14(3):122-7. Available from: https://www.tatup.de/index.php/tatup/article/view/3587