Vom Technology zum Science Assessment: (Nicht-)Wissenskonflikte als konzeptionelle Herausforderung
DOI:
https://doi.org/10.14512/tatup.14.3.122Keywords:
Collingridge, David, Experiment, Experte, GND, Konzeption, Lernen, Methodologie, Nichtwissen, PartizipationDownloads
Published
01.11.2005
How to Cite
1.
Böschen S. Vom Technology zum Science Assessment: (Nicht-)Wissenskonflikte als konzeptionelle Herausforderung. TATuP [Internet]. 2005 Nov. 1 [cited 2023 Jun. 9];14(3):122-7. Available from: https://www.tatup.de/index.php/tatup/article/view/3587
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Articles