EULER, P. Interdisziplinarität als kritisches „Bildungsprinzip“ der Forschung: methodologische Konsequenzen. TATuP - Zeitschrift für Technikfolgenabschätzung in Theorie und Praxis, DE, v. 14, n. 2, p. 63–68, 2005. DOI: 10.14512/tatup.14.2.63. Disponível em: https://www.tatup.de/index.php/tatup/article/view/3520. Acesso em: 24 apr. 2024.