Euler, P. 2005. “Interdisziplinarität Als Kritisches „Bildungsprinzip“ Der Forschung: Methodologische Konsequenzen”. TATuP - Zeitschrift für Technikfolgenabschätzung in Theorie Und Praxis 14 (2). DE:63-68. https://doi.org/10.14512/tatup.14.2.63.