Euler, P. (2005) “Interdisziplinarität als kritisches „Bildungsprinzip“ der Forschung: methodologische Konsequenzen”, TATuP - Zeitschrift für Technikfolgenabschätzung in Theorie und Praxis. DE, 14(2), pp. 63–68. doi: 10.14512/tatup.14.2.63.