Chatbots als pädagogische Herausforderung für Schule und Unterricht

Johannes Gutbrod; Britta Klopsch

doi:10.14512/tatup.32.3.72

Authors

Johannes Gutbrod Institute for School Pedagogy and Didactics, Karlsruhe Institute for Technology, Karlsruhe (DE) https://orcid.org/0000-0002-8821-7882 johannes.gutbrod@kit.edu
Britta Klopsch Institute for School Pedagogy and Didactics, Karlsruhe Institute for Technology, Karlsruhe (DE) https://orcid.org/0000-0002-4124-9887 britta.klopsch@kit.edu

DOI:

https://doi.org/10.14512/tatup.32.3.72

Keywords:

artificial intelligence, school, education, digitalization, action orientation

Abstract

Chatbots and artificial intelligence (AI) do not stop at schools. Integrating them beneficially into pedagogical settings is still an unfamiliar situation for schools and teachers. This article relates the fundamental pedagogical aspects of schools to digitalization and shows how the challenge of AI can be reconciled with the pedagogical approach to educational processes.

References

Albrecht, Steffen (2023): ChatGPT und andere Computermodelle zur Sprachverarbeitung. Grundlagen, Anwendungspotenziale und mögliche Auswirkungen. Berlin: Büro für Technikfolgeabschätzung im Bundestag.

Belousova, Katja (2022): Chancen oder Gefahr für Lehre? Was Schulen und Unis zu ChatGPT sagen. In: zdfheute, 21. 12. 2022. Online verfügbar unter https://www.zdf.de/nachrichten/digitales/chat-gpt-schule-hochschule-100.html, zuletzt geprüft am 02. 10. 2023.

Benner, Dietrich; Brüggen, Friedhelm (2004): Mündigkeit. In: Dietrich Benner und Jürgen Oelkers (Hg.): Historisches Wörterbuch der Pädagogik. Weinheim: Beltz Verlag, S. 687–699.

Böhm, Winfried; Seichter, Sabine (2018): Wörterbuch der Pädagogik. Paderborn: Ferdinand Schöningh. https://doi.org/10.36198/9783838587165 DOI: https://doi.org/10.36198/9783838587165

Dillard, Sarah (2022): Augmenting the think pair share. In: X, 05. 12. 2022. Online verfügbar unter https://twitter.com/dillardsarah/status/1599780722297872384?lang=de, zuletzt geprüft am 02. 10. 2023.

Faller, Christiane (2019): Bildungsgerechtigkeit im Diskurs. Eine diskursanalytische Untersuchung einer erziehungswissenschaftlichen Kategorie. Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24982-3 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24982-3

Gutbrod, Johannes (2018): Schule und Gemeinschaft. Eine problemhistorische Rekonstruktion. Berlin: Peter Lang. https://doi.org/10.3726/b13450 DOI: https://doi.org/10.3726/b13450

Herbart, Johann Friedrich (1982): Allgemeine Pädagogik, aus dem Zweck der Erziehung abgeleitet. In: Walter Asmus (Hg.): Pädagogische Schriften, Bd. 2. Pädagogische Grundschriften. Stuttgart: Klett-Cotta, S. 9–158.

Kant, Immanuel (1975): Kritik der reinen Vernunft. In: Wilhelm Weischedel (Hg.): Immanuel Kant Werke in 10 Bänden, Bd. 3. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft.

Klopsch, Britta (2023): Die Transformation der Schule in eine hybride Lernumgebung. Erste Erkenntnisse einer internationalen Interviewstudie. In: Denis Newiak, Janine Romppel und Alexander Martin (Hg.): Digitale Bildung Jetzt! Innovative Konzepte zur Digitalisierung von Lernen und Lehre. Wiesbaden: Springer, S. 91–104. https://doi.org/10.1007/978-3-658-40845-9_6 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-40845-9_6

Knackstedt, Ralf; Di Maria, Marco; Kolomitchuouk, Jennifer (2022): Kompetenzen für den digitalen Wandel erfordern Orientierungshilfe. In: Ralf Knackstedt, Jürgen Sander und Jennifer Kolomitchouk (Hg.): Kompetenzmodelle für den digitalen Wandel. Heidelberg: Springer, S. 1–31. https://doi.org/10.1007/978-3-662-63673-2_1 DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-63673-2_1

Marx, Philip (2023): ChatGPT im Studium. Die Top 10 Befehle für effektives Lernen. In: Shribe, 12. 01. 2023. Online verfügbar unter https://shribe.de/chatgpt-studium/, zuletzt geprüft am 02. 10. 2023

Mikhail, Thomas (2016): Pädagogisch handeln. Theorie für die Praxis. Paderborn: Ferdinand Schöningh. https://doi.org/10.30965/9783657782963 DOI: https://doi.org/10.30965/9783657782963

MKJS-BW – Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg (2014): Anforderungen an den Funktionsumfang wissenschaftlicher Taschenrechner in zentralen Abschlussprüfungen BW. Online verfügbar unter https://km-bw.de/taschenrechner-in-pruefungen, zuletzt geprüft am 02. 10. 2023.

Mohr, Gunda; Reinmann, Gabi; Blüthmann, Nadia; Lübcke, Eileen; Kreinsen, Moritz (2023): Übersicht zu ChatGPT im Kontext Hochschullehre. Hamburg: Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen.

OECD – Organization for Economic Co-operation and Development (2021): Bildung auf einen Blick 2021. OECD-Indikatoren. Online verfügbar unter https://www.oecd-ilibrary.org/education/bildung-auf-einen-blick-2021_626b1ac1-de, zuletzt geprüft am 02. 10. 2023.

Petzelt, Alfred (2018): Grundzüge systematischer Pädagogik. Freiburg: Lambertus.

Rekus, Jürgen (1993): Bildung und Moral. Weinheim: Beltz Juventa.

Rekus, Jürgen; Mikhail, Thomas (2013): Neues schulpädagogisches Wörterbuch. Weinheim: Beltz Juventa.

Ropohl, Günter (2009): Allgemeine Technologie. Eine Systemtheorie der Technik. Karlsruhe: Universitätsverlag Karlsruhe. https://doi.org/10.26530/OAPEN_422388 DOI: https://doi.org/10.26530/OAPEN_422388

Sliwka, Anne; Klopsch, Britta; Deinhardt, Lena (2023): Digital, nachhaltig, gerecht. Eine strategische Kernroutine zur adaptiven Förderung in der Schule. In: MedienPädagogik – Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 52, S. 169–190. https://doi.org/10.21240/mpaed/52/2023.02.09.X DOI: https://doi.org/10.21240/mpaed/52/2023.02.09.X

Sliwka, Anne; Klopsch, Britta (2022): Deeper Learning. Pädagogik des digitalen Zeitalters. Weinheim: Beltz.

Spiewak, Martin (2023): Künstliche Intelligenz in der Schule. Die 8a gegen die KI. In: ZEIT online, 18. 02. 2023. Online verfügbar unter https://www.zeit.de/2023/08/kuenstliche-intelligenz-schule-unterricht, zuletzt geprüft am 02. 10. 2023.

Stalder, Felix (2016). Kultur der Digitalität. Frankfurt a. M.: Suhrkamp

Terhart, Ewald (2009): Didaktik. Eine Einführung. Stuttgart: Reclam.

Teubner, Rolf (1997): Organisations- und Informationssystemgestaltung. Theoretische Grundlagen und integrierte Methoden. Wiesbaden: Gabler.

Wiater, Werner (2002): Theorie der Schule. Donauwörth: Auer Verlag.

Zirfas, Jörg (2018): Einführung in die Erziehungswissenschaft. Paderborn: Ferdinand Schöningh. https://doi.org/10.36198/9783838548746 DOI: https://doi.org/10.36198/9783838548746